师资管理

出处：按学科分类—政治、法律 上海人民出版社《新世纪党的基层组织工作实务手册》第856页（1033字）

基层党校教师队伍的建设，离不开科学管理。基层党校要通过切实有效的管理措施，充分调动教师的工作积极性，创造团结协作的工作环境，使整个教师队伍处于最佳的工作状态，从而提高教学质量和办学效率。

(1)建立和健全教师聘任制和教学竞争上岗机制。这有利于充分调动教师的积极性、主动性和创造性，形成全体教师勤勉从教、优秀人才脱颖而出的良好环境和机制。要打破论资排辈，实行高职低聘、低职高聘，聘用优秀教师；要打破学科界限，实行教学专题和科研课题招标制；要通过教学实践竞争上岗，逐步形成一支高素质的教师队伍。

(2)实行教师工作量制度。工作量制度是教师岗位责任制的一种具体形式，也是实行教师聘任制的配套措施。它可以有效地解决教师队伍中“吃大锅饭”和“干多干少一个样、干好干差一个样”的弊端，有利于调动教师的工作积极性，充分发挥他们的聪明才智。基层党校教师工作量主要包括教学工作量、科研工作量、教学管理工作量和参加社会实践活动的工作量等。

(3)加强教学评估。为了促进教学工作，提高教学质量，完成教学任务，实现教学目标，教学评估是一项必不可少的工作。对教学的评估主要从两个方面进行：一是由专家、同行评估，二是听取教学对象即学员的意见和反映，把两方面的意见结合起来，才能比较客观地反映教学的水平。

(4)拓展师资网络。随着轮训培训任务的发展，基层党校师资力量不足的矛盾逐渐突出起来。基层党校可以从地方和部门的实际出发，本着“精干高效”的原则，建设一支专兼结合、兼职为主的“大师资”队伍。因此，建立和健全高质量的、适应基层党校教学要求的兼职教师队伍是一项十分重要的工作。特别是要抓住四个“注重”：一是注重拓宽兼职教师来源渠道。充分利用校外丰富的教育资源，包括学有专长的专家学者、党政机关的领导干部、专业部门的管理干部、上级和兄弟党校的教师，以增强学校的师资力量和教研力量。二是注重专业对口和特色需求。根据基层党校的学科建设、专业设置和教学任务，聘请与之相对应的专家学者。三是注重外聘教师队伍的相对稳定性和长效性。为了对基层党校的教研工作和兼职教师本人负责，可以订立协议或合同。四是注重发挥外聘兼职教师的“传、帮、带”作用，提升自有教师的教研水平。