萨瓦里发表关于高等教育职业化的讲话

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1443页（933字）

1981年5月，法国社会党上台后，为兑现竞选时的承诺，开始了全方位的教育改革。1982年2月，教育部长萨瓦里在给大学校长的信中曾呼吁，高等学校的教学与研究应该更加广泛地面向经济、社会和文化的现实，帮助政府同失业作斗争，以摆脱危机，振兴法国。1984年萨瓦里发表讲话，指出，职业化是高等教育法的基本特征之一，正如该法规定的那样，“公立高等教育提供的培养，同时具有科学性、文化性和职业性”。这是萨瓦里对1968年《高等教育方向法》在高等教育性质方面进行的一个大的改变。1968年《高等教育方向法》规定，大学是具有科学性和文化性的机构，其任务是传播知识，从事科研，培养人才，而萨瓦里的讲话增加了高等教育的职业性。这一改变就意味高等教育对青年的培养除了科学和文化之外，还应包括为其今后的职业生涯作准备，即掌握为完成一种职业所必需的技能，具备必不可少的适应性。关于职业教育与普通教育的关系，萨瓦里在讲话中指出，任何一种职业培训都不能只局限于获得一种职业技能。一个优秀的专业人员必须受到良好的普通教育，这种教育能够帮助培养人的个性品质，为青年继承我们的文化与技术敞开大门，并为他们踏入社会作准备。萨瓦里指出，在现行的教育制度中，学校的教育教学内容与直接就业之间缺乏强有力的逻辑关系，也就是说现在大学培养的学生往往与市场和企业的要求存在差距，有的差距还很大。集权的体制未能成功地使我们有效地将培养与就业联系起来，以往在这方面存在的弊端是显而易见的。萨瓦里又指出，人们不能要求学校的教育培养与社会上的专门职业完全一致，但是，我们在研究大学教育时，应该考虑到职业部门的变化，尽量避免由于职业化而把学生引向那些狭窄的、且前途未卜的专业资格。萨瓦里强调，对学生进行方向指导是培养与就业之间一种必要的联系。通过对学生在各个培养阶段(应包括高中)的方向指导，按照学生各自的能力、兴趣和社会需求，帮助他们选择其专业方向则是完全必要的。然而，要搞好方向指导的一个重要方面就是要求学校和教师要及时准确地了解市场行情，并具有一定的超前性；同时还必须得到企业专业人员的合作。因此，非常需要加强国民教育与外部伙伴(企业界、经济界等)的经常性联系与合作。