《自卑与超越》

出处：按学科分类—哲学、宗教 江西人民出版社《东西方哲学大辞典》第996页（1053字）

个体心理学家阿德勒的重要着作，1932年出版。全书共12章，几乎涉及他的心理学理论的全部重要观点，文字通俗易懂，还有不少案例，是个体心理学的入门书。

该书认为人类本性倾向于追求“意义”，对“生活的意义是什么?”的问题更是关心。从一个人的行动就可以看出他的回答是否正确。人一生所要解决的问题都是社会问题，可以归结为“职业”、“社交”和“爱情”三大类，任何人都只有在对别人感到兴趣、愿意与别人合作和为别人作贡献的时候，才能正确解决这些问题，赋予自己的生活以正确意义。也只有有了正确的生活意义之后，才能建立起正确的生活目标，制订正确的行动计划和路线，即形成正确的生活风格，获得生活的胜利和成功。当然并非人人都能做到这一步，不少人就缺少社会兴趣，没有与他人合作的能力，只追求虚假的个人优越感，结果赋予生活以错误的意义，成了问题儿童、神经症和精神病患者、罪犯、自杀者、酗酒者、性倒错者等等，成了失败的人。

该书论证了这样一个观点：人人生来就有器官的缺陷或能力的不足，故而都在生活中遇到困难，并产生自卑感。希望克服困难，沿着由下到上、由负到正、由失败到成功的路线走去，补偿自己的不足，由卑下的地位升到优越的地位，这乃是不同类型的人的共同愿望。自卑和追求优越本身并非就是异常或变态，相反，它们是推动个人成长和科学文化发展的力量。只有过分的自卑和对优越的过分追求，产生了“自卑情结”和“优越情结”，奢望成为压垮别人的征服者，才是错误的和有害的。

该书论证说，五岁或四岁的儿童就已经形成了自己的生活风格，而儿童时期的印象是不可磨灭的，所以成人的各种错误生活目标，在社会生活中遇到的敌对和竞争，遭受困难和失败，都是童年时期在家庭中蒙受了敌意和未培养出合作精神的结果。因此，作为婴儿接触到的第一个人的母亲，不仅要具有和孩子合作的能力，还要引导孩子和父亲、兄弟姐妹、亲戚朋友合作，并把这种信任和友谊扩展到整个人类社会。该书还指出，器官缺陷、溺爱和忽视是对儿童发展特别有害的三种情境；即使问题儿童、罪犯，也不是异常的人种，只要教以合作之道，就能矫治他们的错误；学校是家庭的延长，教师应注意儿童的困难，纠正父母的错误。最后三章还对如何帮助儿童成长、正确处理职业、社交和爱情婚姻三大问题提出了许多建议。这些理论和提出的具体建议有一定参考价值。