超级学习法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第644页（703字）

在学习过程中，逻辑思维、创造思维和身体各部同时发挥作用的方法，换句话说，即让人的大脑左半球、右半球和身体各部协调进行学习活动的方法。

思维活动的研究认为，大脑左半球掌管逻辑、理性和分析的思维；大脑右半球负责直觉、创造力和想象。人在进行思维活动时，使大脑的“左右两半球”不发生相互妨碍，才能发挥全部能力。

这种学习方法称超级学习法。

超级学习法和普通学习法的差别就在于学习者能否将自己融合为一个整体。

通常，人在用常规学习方法学习时，总是把自己分成几部分，左右大脑和身体这三部分总是有些互相冲突，以致大大削弱了学习能力。超级学习法就是要把分开的几部分结合起来，使人充分发挥其全部能力。

超级学习法总是把人当作一个整体来对待，消除各部分的分裂状况，使人体所有部分的功能都加强起来，充分挖掘人脑的潜在能力，克服常规学习法只使用大脑能力一小部分的浪费现象。

从某种意义上讲，超级学习法是用减法来做加法。

其学习程序就是帮助消除恐惧心理，纠正自己的歪曲形象和建立学习能力的自信心。超级学习法并不能给予人们什么新的东西，而是教给人们如何发挥自己的整体功能的作用，集中起全部能力，不受任何约束，进入一个更广阔的意识领域和学习领域。

在苏联，已有上千的成年人在24天内学会了一种外语。在保加利亚，那些普通学校的学生，在一个月内可以学到通常需要半年学到的东西。

超级学习法在美国等西方国家也取得了显着的效果。在衣阿华州立大学，学生用了两周便学完了整个学期的西班牙语课程，学习速度是平时的7倍。