群体外向学习法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第647页（420字）

即几位不同学科的学者聚集在一起，研讨问题、交流学术思想的学习方法。

20世纪三四十年代，维纳(N·Wiener)和一些医学、生物、工程技术界专家，每月举行一次科学讨论会。这些讨论会对维纳后来创立控制论起了重要作用。

有人称这种学习方法为群体外向学习法。在知识形成立体网络的今天，这种方法不但可以用于发明创造，还可以用于学习基础文化知识。

“外向法”的独特之处在于群体成员的知识结构不同，知识水平不一，因此具有一系列优点：(1)由于学习群体自愿组成，兴趣相近，学习积极性高，热情大；(2)一群知识结构不同的人在一起进行学习与研讨，可以在较短时间内对一门学科有所了解；(3)可以运用大家的鉴别能力，不同的见解可以相互启发，易于使各人的思维保持积极主动的状态，排除各人思维定势的消极影响，调整思路，少走弯路；(4)在学习群体中可以接触多种知识结构的人，接触到多种学习方法，从而拓宽知识面，提高学习效果。