皮亚杰的儿童心理学思想

出处：按学科分类—文学 希望出版社《世界儿童文学事典》第68页（606字）

皮亚杰是瑞士儿童心理学家，发生认识论的创始人。

发生认识论是皮亚杰儿童心理学的理论核心，主要研究人类，特别是儿童的认识(认知、智力、思维、心理)的发展和结构。皮亚杰的发展观，是内外因相互作用的发展观，他既强调内外因的相互作用，又强调在这种相互作用中儿童心理不断产生量的和质的变化。

他认为儿童心理发展的因素是成熟、物理环境、社会环境、平衡，其中平衡或自我调节是心理发展中最重要的因素，即决定因素。皮亚杰的儿童心理发展观，突出地表现在他的阶段性论上。

他认为儿童心理发展的一个新水平是许多因素的新融合、新结构，是各种发展因素由没有系统的联系逐步组成整体。这种整体的来由是，在环境教育的影响下，儿童的动作图式，经过不断的同化、顺应、平衡的过程，形成了本质不同的心理结构，这也就形成了儿童心理发展的不同阶段。

皮亚杰把儿童心理发展划分为四个阶段：①感知运动阶段(0—2岁)；②前运算阶段(2—7岁)；③具体运动阶段(7—12岁)；④形式运算阶段(12—15岁)。在研究方法上，皮亚杰学派有自己的特色——临床法，它具有丰富多采的小实验、合理灵活的谈话、自然性质的观察、新颖而严密的分析工具等特点。

皮亚杰学派的出现，使儿童心理学走向新的发展阶段。

他是一位卓越的心理学家，他的发展理论、关于发展阶段的理解，都贯穿着辩证法观点，是值得肯定和学习的。但他认识论的基本观点则是唯心主义的。