注意缺失紊乱

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第70页（567字）

简称ADD(Attention Deficit Disorder)，指个体因为注意力缺失而在行为上表现出注意缺乏、行为冲动和活动过度等特点。

1980年前，曾以轻度脑功能障碍(简称MBD)来命名这类个体，但后来发现，这类个体往往不表现脑功能受损，因此1980年之后更名为ADD。ADD个体临床上多表现为以下3个特征：注意缺乏——不能自始至终完成一件事，容易注意分散，不能集中注意力到一个问题上，尤其很难完成需要持续注意的任务；行为冲动——经常控制不住自己的行为，思考落后于行动，很难做到延迟满足，无法等待、爱捅漏子、经常需要他人严密的监督；活动过度——不停地活动，很少有安静的时刻，即使被强迫坐在椅子上，手和脚的各种小动作也停不下来，有的在睡眠中也不能安静，等等。

目前，对ADD个体的治疗有很多种，如药物疗法、食物疗法、行为训练以及认知－行为矫正等等。其中，认知－行为矫正疗法的效果比较稳定持久，但花费时间较多。着名的认知行为矫正法有“两只猫”比较法，即在ADD儿童面前呈现两张几乎完全一样的图案，如两只可爱有趣的猫，治疗者抓住儿童的兴趣，一步步地引导儿童去识别两张图案中的不同在何处，从而训练儿童学会较长时间地将注意力集中到一件事物或某项活动上，认知行为疗法往往和其他方法相结合使用。