模仿学习

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第833页（361字）

以仿效榜样的行为方式为特征的一种学习模式。

区别于通过直接对刺激作出反应、以尝试错误为特征的直接学习。美国心理学家多拉德和N．E．米勒首先提出模仿学习说，认为若观察者的行为与示范者的行为相一致，并经常获得足够的强化，就能使观察者学会模仿。现代社会学习理论的代表班杜拉认为，模仿学习的过程是观察者以整体知觉的方式观察到示范者在一定情境中对某一刺激物的反应，并以表象的方式在意识中再现，借助语言符号系统的思维表征作用，从而熟练、牢固地掌握特定情景中的特殊反应。在此过程中，强化只是对习得的反应再现起促进作用。

研究表明，榜样与观察者的性别、年龄、人格特征等方面愈相似，被模仿的可能性愈大。同时，班杜拉强调模仿学习中认知过程和自我调节过程的作用。

模仿学习超出了对他人行为的简单复制。