青年心理学

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第936页（524字）

发展心理学分支学科。

研究青年期(14、15岁～27、28岁左右，有的甚至到35岁)个体的心理年龄特征和心理发展规律。主要包括青年的性发育和性教育、青年的智力发展特点、青年的自我意识、情绪、社会化发展过程、道德和人生观、职业选择、问题行为和生活指导等。美国心理学家G．S．霍尔1904年出版的《青年期》为该学科研究的代表作。第一次世界大战(1914－1918)后，因为欧洲的青年问题成为社会性问题，对青年心理的研究得到广泛开展并波及世界各国。

其基本理论包括生物发生论(即以机体内部的成熟过程为基础，把其他发展过程看作是由成熟过程派生或决定着的)、社会发生论(即注重从个体的社会化过程以及个体与他人的相互交往来解释青年心理的发展)、心理发生论(即以心理过程的本身发展为基础，从心理动力学、认知发生论、人格学三方面来进行侧重点不同地研究)和辩证唯物论的发生论(即认为青年心理的发展是以遗传为物质前提，以教育为主导，在青年的社会实践活动中，通过接受社会环境的决定性影响而实现的。在这一过程中，青年会不断面临着并不断地解决、处理一系列主客观矛盾和内外在矛盾，在解决矛盾的过程中形成了青年特有的心理特征)四种。