消费审美能力

出处：按学科分类—经济 经济科学出版社《消费经济学大辞典》第555页（708字）

消费者充分调动感知、想象、情感、理解等各种心理能力，对审美对象的完形及其意味进行充分体验和认识的能力。

消费者审美能力的提高决不是天生的，而是长期的消费审美实践造成的。当然，消费者审美能力提高比起别的能力提高要难得多。诚如狄德罗所说，审美能力的获得是十分困难的，在一千个有敏感感受能力的人中或许只有一人获得审美能力。它所以如此之难是由于审美能力并不是属于某一特殊感官(第六感官趣味)所有。

消费审美能力的提高尽管十分困难，但在消费者千百次消费审美活动实践中无疑会一步一步地得到提高。消费审美能力提高与审美实践活动有关，更与消费者学习有关。

消费者在消费过程中时时刻刻都在学习。学习方式是多种多样的，可能是单一学习，也可能是同时学习。

消费者总是要采取某种或几种学习方式以期提高消费能力和审美能力。

例如，消费者要提高摄影的审美能力则必须学习使用相机、摄影技术、取景、人物造型、光线及角度等，只有这几种综合性的学习，才能逐渐提高消费者摄影审美能力。

消费者学习方式的运用与消费水平以及自身审美能力有很大的关系。在消费水平较低时，消费者的消费极为简单，消费资料既贫乏又简陋，这时消费者审美能力是十分低下的，因此学习方式也十分简单，一般是对过去经验的回忆以及对他人消费方式的盲目模仿。

随着生产力水平的提高，消费水平也有很大提高，消费者的消费方式呈现多层次复杂化，消费资料表现多样化并难以掌握，这种状况决定了消费者要提高审美能力必须采取多元化和复杂性的学习方式。反复、经常的消费审美实践以及富有成效的学习是提高消费者审美能力的重要途径。