长歌行(1)

出处：按学科分类—文体、科学、教育 天津古籍出版社《中学生应读古诗词入境与赏析》第222页（877字）

【原诗】：

青青园中葵⁽²⁾，朝露待日晞⁽³⁾。阳春布德泽⁽⁴⁾，万物生光辉⁽⁵⁾。常恐秋节至，焜黄华叶衰⁽⁶⁾。百川东到海⁽⁷⁾，何时复西归⁽⁸⁾?少壮不努力，老大徒伤悲⁽⁹⁾。

【原诗作者】：汉乐府

【导读入境】：

本诗出自何人之手，无需考证，很可能是一位风烛残年的老人，因早年虚掷光阴致使功业无成，因而发出的深沉慨叹。

园中的向日葵青翠芬芳。旭日东升，阳光照射在葵花上，那朝露转瞬之间便被晒干。春回人间，春光洒满大地。万物复苏，焕发着生命的光彩。可叹春日匆匆，秋风无情，园中花儿凋落，容颜衰退。百川东流到海一去不返。时值青春年少，如不珍惜大好年华，努力进取，岁数大时只能落得白白悲伤，因那时一切都晚了。

【赏析】：

这时一首劝诫人们珍惜光阴、激励人们在少壮之时奋发努力的诗歌。而这种劝戒则首先是由形象来说明的。诗的一开头“青青园中葵。朝露待日晞”其主要描写对象为“朝露”。朝露而沾着于青翠的葵叶上更显格外鲜活。诗人用朝露易晞喻韶华易逝，形象鲜明，阐述哲理深刻，故而此诗以后不少诗人用朝露喻短促的人生，可见这两句诗影响之深远了。接下去“阳春”四句又以草木至秋天由盛而衰的过程比喻人由“少壮”到“老大”的必然趋势。再接下去的两句用“百川东到海，何日复西回”再次启发着人们对宇宙间运动变化规律的认识和理解。早晨的露水，春天的草木，人的青春、生命乃至世界上一切美好的事物哪一样不像东流之水那要逝去呢?最后诗人才在尾联谆谆告诫人们“少壮不努力，老大徒伤悲”。这两句诗蕴含着发人深省的人生哲理，但它又没离开诗歌的优美形象。有了前面数个鲜明可感的形象，结尾的告诫方显得坚实、深刻。可以说此诗在理与趣的结合上是较为成功的。

【思考题】：

“少壮不努力，老大徒伤悲”，在你学过的诗、文中还有表达这一思想的句子吗?可以搜集一些。