善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半

善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半 : 逸:　清闲。善于学习的人,老师教着不费力而功效百倍;不善于学习的人,老师教得很勤奋但功效很小。指学习主要靠内因。语出《礼记·学记》:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”[例]　向人请教,除开谦虚而不自满之外,还得善于发现问题,提出问题。《礼记·学记》中有这么一段话:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”(廖沫沙《不叩亦必鸣》)｜“～”,是说真正的学业成就不在于教师教的勤,而在于学子学的苦。从来是,学子通过艰苦卓绝的苦学苦练,才能学到真知识,真本事,才能创造出惊人的成就。(王树山《夕阳无限》三编二○章)也作〖善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半〗清·陆世仪《思辨录辑要·立志类》:“《学记》云:‘～。’我亦曰: 善师者,学逸而功倍;不善师者,学劳而功半。”