讲之功有限，习之功无已

讲之功有限，习之功无已 : 讲授的功效是有限度的,学习而能够实行的功效则是无穷的。指教学要注重精讲多练。语出清·颜元《颜李遗书·总论诸儒讲学》:“讲之功有限,习之功无已。惟愿主盟儒坛者,远溯孔、孟之功如彼,近察诸儒之效如此,而垂意于‘习’之一字,使为学为教,用力于讲读者一二,加功于习行者八九,则生民幸甚,吾道幸甚!”[例] 必须以学生为主体,给学生充分的学习主动权和充分的思维空间,让学生动手动脑,尽可能地让学生自求自得,因为“～”。(吴明学《育人为本　以学为中心》)｜“～”。在数学教学过程中,我们不仅要重视课堂上知识的传授,更要重视“习行之功”,重视课外作业的设计布置。(郑境青《浅谈改革数学课外作业设计》)