乔治·米德

出处：按学科分类—社会科学总论 中国物资出版社《新编社会学辞典》第49页（720字）

【生卒】：1863—1931

【介绍】：

美国社会学家，社会心理学家、哲学家，符号互动论的奠基人之一。

1863年2月生于美国马萨诸塞州的南哈得利。先后就学于奥伯林学院、哈佛大学以及莱比锡和柏林大学。

1891年在密执安大学任教，三年后到芝加哥大学哲学系执教，从事哲学、心理学研究，直至去逝。

米德把自己的心理学体系称为社会行为主义，认为象征符号是社会生活的基础。

人们通过语言、文字、手势、表情等象征符号进行交流，达到共同理解。在这方面，他反对那种只观注表面可观察的行为，而强调内隐的行为方面，尤其是心智能力，应该得到重视。

米德认为，自我是一种行动的有机体，而非被动的刺激反应物。他把自我分为主体我和客体我。

主体我是本性的、自然的我；客体我则是个人经社会情境后的反应。客体我可以指导人的社会行为，而主体我则有创新的能力。

自我可由“自我互动”的运作而引导自己的行为。儿童的自我意识，来自于他对语言等符号的学习，理解他人扮演的角色并获得社会反馈。

米德把这一过程分为模仿、游戏和竞赛三个阶段。

米德的符号互动论是要说明意识的发生过程，即要说明自我怎样在人的行动内部和人的行为中出现。他所论述的人的行为就是为了自我保存而适应环境的行动。这一学说在心理学界和社会学界产生较大影响，成为20世纪20年代美国社会学中的一个重要流派。

主要着作有《当代哲学》、《19世纪思想运动》、《心理的定义》、《精神、自我与社会》。