教学过程管理

出处：按学科分类—政治、法律 上海人民出版社《新世纪党的基层组织工作实务手册》第854页（1121字）

(1)教学计划的制订。教学计划是根据教学的目的、任务和培养目标制订的有关党校教学工作的指导性文件。基层党校教学计划是组织教学活动的总体规划，是完成教学任务的保证，是组织教学的基本依据，是实现培养目标的蓝图。一般地说，教学计划的主要内容应包括：一是充分体现教学指导思想，明确培训目的和学习要求。二是明确培训的主题和学习的主要内容，包括学习书目、读书思考题和讨论题。三是对培训过程作出具体安排，确定课程设置、学时安排及相应的教学形式，特别是要衔接好自学、听课、讨论及参观考察等教学环节。四是对学员的思想小结、学习小结提出具体要求。

(2)教学计划的实施。实施教学计划是党校教学过程管理的重要组成部分，要注重抓好三方面工作。一是组织学员认真领会教学计划所提出的教学目的和要求。一般地说，学员的求知欲望比较强，都很珍惜在党校学习的机会和时间，特别是有的学员兴趣广泛，想要学习的内容很多。因此，必须把学员分散的学习积极性集中到贯彻落实教学计划上来，使学习的目的更明确，目标更集中。二是严格按教学计划的要求组织教学，特别要注意各教学环节之间、各教学阶段之间的内在联系，抓好教学转段工作。三是有效地控制教学进度和节奏，及时反馈教学计划实施的效果，需要调整补充的应及时调整补充。

(3)教学情况的总结。搞好教学情况总结是反映教学成效的需要，更是进一步提高教学质量的需要。其主要形式和要求有以下几种：一是在教学的各个阶段告一段落时，把培训班的进展情况和学员的反应情况加以收集、整理，写成情况简报，既便于上级领导及时掌握情况，又为整个培训班的教学总结打下基础。二是在培训班结束时，召开学员座谈会或进行问卷调查，听取学员对党校整个教学工作的反映和意见，在此基础上搞好培训班的总结，特别要着眼于从基层党校的教育规律上进一步探索提高教学质量的途径和办法。三是对学员在党校学习期间的讨论发言内容和学习小结、学习论文进行归纳和概括，形成学员观点综述，以充分体现培训成果。

(4)教学档案的整理。教学档案是基层党校办学成果的反映，是基层党校档案管理工作的重点，也是基层党校规范化建设的基础。一般地说，教学档案包括：教学计划、学员名单、教材、教师名单、考试试卷、学员学习小结和学习论文、培训班总结、教学简报等文字资料，还包括有关教学的照片、录音、录像等图片、音像资料。培训班过程中，要注意及时收集各方面资料，防止遗漏散失。培训班结束后，即应由专人对教学资料进行认真整理并及时归档。